Cartelera

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UNIDAD 6 - REVISTA

  U6 Revista

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Contenidos Revista
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 Rótulo (Taller 3B)

Contenidos

-          Fenómeno comunicacional (emisor / receptor / mensaje), aplicado a la Identidad Visual.

-          El signo como recurso de identificación. Significante / significado.

-          Identidad Corporativa. Concepción y metodología para el diseño.

Objetivos

-          Realizar la Identidad visual de una Editorial determinada atendiendo sus especificidades, aplicaciones graficas y su inclusión en un contexto determinado.

-          Ampliar el concepto de Identidad Corporativa y las diferentes tipologías de signo, dados en 2º año.

-          Consolidar una metodología para la concepción de una identidad visual, atendiendo a las necesidades comunicacionales y técnicas que se requieran.

Proyecto

-          Diseño de la Identidad Visual para una Editorial

Evaluación

La evaluación se realiza durante todo el desarrollo de la Unidad bajo cuatro ejes:

-          Conceptual: definición del mensaje y selección referencial.

-          Creativo: Innovación en la producción y uso de las piezas producidas.

-          Técnico: Calidad de resolución y producción.

-          Participación en clase: Autonomía, capacidad para el trabajo grupal.

Metodología de trabajo

-          Para el desarrollo de esta Unidad se conformarán grupos de trabajo a designar, a los que se les otorgará el “nombre” de la Editorial.

-          El método para el diseño de la Identidad Visual de la Editorial consta de dos (2) etapas.

-          La primera etapa consistirá en la realización de un Informe/Diagnóstico en el cual se definirá y caracterizará la institución/empresa, (rubro, productos, perfil, recursos, entre otros). Se adjuntará el Perfil Editorial para ayudar al posicionamiento de la empresa.

-          De la reflexión y el análisis del Informe/Diagnóstico, se obtendrá una Toma de Partido, en la que se definirán las cuestiones conceptuales, tipológicas, formales, cromáticas y tipográficas, que luego se aplicarán gráficamente.

-          El Informe/Diagnóstico será el documento que fundamente la propuesta de diseño de Identidad Visual de la Editorial. Para esto se adjunta una Guía orientativa.

-          La segunda etapa es consecuencia de la primera, y es donde se desarrolla la proyección gráfica y diseño propiamente dicho, contemplando las necesidades técnicas de la marca, y comunicacionales de la empresa.

Contenidos

-            Fenómeno editorial. Interpretación y contextualización de los lenguajes gráficos.

-            Los medios gráficos, Contextualización. Interpretación de los mensajes gráficos.

-            Lenguaje: texto – enunciado / texto – discurso.

-            Interacción y multiplicidad de tratamientos gráficos y estilos en las relaciones de imagen y texto.

-            Convivencia de distintos géneros – modalidades de representación en medios gráficos.

Objetivos

-          Comprender el significado de los diferentes tipos de mensajes que conviven en una pieza gráfica periódica desde el texto – enunciado / texto – discurso.

-          Interpretar los mensajes para lograr la interacción sistematizada entre texto e imagen, en función de articular los aspectos formales y fundamentalmente los de contenido.

-          Visualizar a las distintas alternativas retóricas (géneros – modalidades), tanto para remarcar determinado perfil ideológico, como para poner énfasis en la identidad misma de un medio.

-          Experimentar los criterios de continuidad sistémica y subsistémica.

Proyecto

-          Diseño y maquetación de un periódico cultural.

Evaluación

Dentro del proyecto se evaluarán los siguientes puntos:

-        Conceptual: definición del mensaje y selección referencial

-        Creativo: Innovación en la producción y uso de las piezas producidas

-        Técnico: Calidad de resolución y producción

-        Participación en clase: Autonomía, capacidad para el trabajo grupal.

Metodología de trabajo

Para el desarrollo de la Unidad se conformarán grupos de 2 alumnos tanto, para su etapa de investigación, como para su elaboración. 

Informe de investigación

Realización de una Investigación/Diagnóstico sobre ejemplos de periódicos. Comprender su rol en el medio social e identificar los aspectos estructurales de la pieza. Comparación de periódicos nacionales, locales y temáticos.

A partir de este análisis se basarán para definir una toma de partido.

Periódico

Cada grupo de 2 alumnos realizará una propuesta de diseño y maquetación de un periódico no convencional de tirada quincenal y dos tapas secuenciales.

Fundamentación conceptual de la propuesta

La propuesta deberá ir acompañada por una fundamentación que explique el porqué de las decisiones de diseño y los aspectos normativos de la misma.

Unidad 3 / Colección de Libro

Contenidos

Medios de comunicación gráficos.
Fenómeno comunicacional. Emisión, medio, recepción y circulación.
Fenómeno editorial. Interpretación y contextualización de los lenguajes gráficos.
Lenguaje: texto - enunciado / texto - discurso
El discurso. Enunciado -  Metáfora - Retórica
Lenguaje y significado: denotación, connotación, referencialidad, intencionalidad.

Objetivos

Comprender la importancia de la investigación/diagnóstico como base conceptual del trabajo de diseño.
Definir los rasgos identificatorios de una institución (en este caso, una editorial) a través de su función específica, traslados sistémicos de aplicación y su inclusión en un contexto determinado.
Valorizar el espíritu del libro como objeto transmisor de cultura. Reconocerlo como perteneciente a un contexto (epocal, sociocultural y físico), y a su vez como pieza perdurable.
Comprender los rasgos temáticos, retóricos y enunciativos, de cada género literario.
Interpretar los criterios de continuidad sistémica y secuenciada, en la globalidad de un traslado de identidad  editorial en una pieza. Sistemas de retículas / grillas.

Proyecto

Elaboración de una colección de libros aplicando la identidad editorial propuesta en la Unidad 1.
Diseño y maquetación de un libro abarcando las siguientes estructuras: tapa, contratapa y lomo; portadilla, portada, índice, 2 comienzos de capítulo, y un desarrollo interno mínimo de 6 páginas.

Evaluación

La evaluación se realiza durante todo el desarrollo de la Unidad bajo cuatro ejes:

Conceptual: definición del mensaje y selección referencial.
Creativo: Innovación en la producción y uso de las piezas producidas.
Técnico: Calidad de resolución y producción.
Participación en clase: Autonomía, capacidad para el trabajo grupal.

Metodología de trabajo

Informe de investigación.
En grupo alumnos se elaborará informe de Investigación/Diagnóstico sobre el libro como pieza de comunicación. Para ello, será necesario aplicar las técnicas de investigación de campo y de fuentes bibliográficas ya desarrolladas en la unidad anterior.

Libro

Cada grupo alumnos desarrollará una colección libros cuyos textos serán otorgados por la cátedra; los cuales deberán analizar y realizar una sinopsis comprensiva de los mismos, teniendo en cuenta las cuestiones trascendentales del contenido en función de determinar las pertinencias del mensaje.
Para formar dicha colección cada alumno diseñará y maquetará un libro de un género literario determinado de acuerdo al texto otorgado.

Fundamentación conceptual de cada propuesta

Junto con la maqueta, cada alumno entregará una fundamentación conceptual, donde constarán las normas de traslado editorial, y propuesta comunicacional del mensaje de ese libro en particular.